構式研究的認知事件框架進路

講座時間：2017年5月17日下午2點半至4點半

講座地點：如心樓806

主講人：程琪龍教授

講座簡介

   在認知科學的關照下，語言研究成了一種超學科的研究。其理論表述取假設—驗證為其大法，假設理論模式更關注基于使用的理論模式。當今理論表述，注重動詞和論元結構之間的關系，并由此形成不同研究進路。其中包括詞彙進路、構式進路和詞彙—構式進路。雖然他們對動詞和論元結構之間的關系，各有表述；但他們都關注動詞和論元結構之間的關系。我們采用認知事件框架（簡稱CEF）進路，來探究解決形式語法和認知語言學的理論表述短闆。認知事件框架是表述概念語義（相當于百科語義以及Langacker所說的conceptualcontent）的理論模式，它既聯結感知運動認知系統，又通過語言語義聯結語言表達（包括句法結構和音系結構）。CEF表述小句的概念語義，而不是動詞語義。CEF和Talmy （2000）的事件框架一樣，可以有不同的顯隐組織（windowing-gapping organization）。但是，漢語的不匹配小句證明，可凸顯的框架成分，其範圍比Talmy的事件框架要大。通過CEF的研究，我們還看到，漢語是一種塊狀語言；相比之下，英語以及其它印歐語言，僅僅是一種鍊狀語言。和鍊狀語言相比，塊狀語言在心智組織中，需要更多的隐性概念語義。  

主講人簡介

程琪龍，上海大學外語學院教授，博士生導師，曾就讀于美國密西根州立大學語言學系（碩士）和香港大學英文系（博士），并連續數年獲美國United Board for Christian Higher Education in Asia 亞董會學者資格及香港大學李嘉誠基金會李嘉誠學者資格。程琪龍教授強調合理的語言學理論必須通過漢語事實驗證，重視語言學和心理、生理、計算工程等學科的交叉性，提倡各交叉學科為語言研究服務的超學科觀點和理論方法。主持并完成多項科研項目，包括國家社科2項、省市級社科2項，現主持國家社科基金重點項目1項。出版學術專著6部，譯作1部，發表學術論文90餘篇，其中近60篇在《外語教學與研究》、《當代語言學》、《外國語》、《現代外語》等CSSCI語言類核心期刊上發表，應邀在北京大學、清華大學、南京大學、浙江大學、華中科技大學、北京師範大學等10多所院校講學交流。